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| 把握教学内容的落点 恰当选择教学方法 | |
| 引用本文： | 胡霞.把握教学内容的落点 恰当选择教学方法[J].内蒙古教育,2013(9):36-38. |
| 作者姓名： | 胡霞 |
| 作者单位： | 包头市昆区教育教学研究中心 |
| 摘 要： | <正>王荣生教授提出了把握一堂好课的四个标准,即最低标准是教师知道自己在教什么;较低标准是正确的教学内容;较高标准是教学内容的现实化;理想标准是语文课程目标的有效达成。因此上好一堂课最基本的是教师要知道自己该教些什么、学生该学些什么,其次才是怎么教的问题。这样把握文本的主要内容在研读文本中就显得至关重要。一篇课文的阅读价值是显性的,而教学价值是隐性的。教学的内容隐藏 |
| 关 键 词： | 教学内容 教学方法 恰当选择 落点 学生学习 语文教学 文本 语文教师 课文 语文课程目标 |
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