“情境—意义—规则—运用”的语法教学模式 |
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引用本文: | 罗慧英.“情境—意义—规则—运用”的语法教学模式[J].安徽教育学院学报,2011(4):97-101. |
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作者姓名: | 罗慧英 |
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作者单位: | 安庆市石化第一中学,安徽安庆,246001 |
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摘 要: | 以建构主义学习理论、语法技能观点、三维语法模式和知识惰性问题等理论为指导下,可以运用"情境——意义——规则——运用"语法教学模式,坚持"优化而不淡化,重视而不死抠"的语法教学原则,创设易于理解和易于语言运用的学习情境,让学生在运用中感受到语法的作用,建立新的语法运用观念。
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关 键 词: | 语法教学模式 建构主义 语法教学 优化 |
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