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| 新课程实施中个性化阅读教学误区的思考 | |
| 作者姓名： | 张华郁 |
| 作者单位： | 威县第二中学 |
| 摘 要： | <正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》说:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践",特别强调提倡培养学生个性阅读的能力。这是因为传统的阅读教学忽视了学生的阅读——阅读价值的丰富 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 教学误区 阅读实践 阅读教学 个性化行为 新课程 阅读价值 主体性 文本语言 独特体验 |
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