怎样才算一堂好的历史课——兼与林丙义同志商讨

读了《历史教学问题》第四期林丙义同志的文章,有些不同意见,这里提出来与林丙义同志商讨。一.坚持传授历史知识和发展智力的统一林丙义同志极力批评不重视历史知识,片面强调培养学生分析解决问题能力的做法,是有一定道理的,因为在我们的历史教学中确有这种现象。可是他却主张“一堂历史课,不管教师采取何种教学方式,只要学生理解和接受了历史知识,就是在培养学生智能方面作出了贡献”。这好象有点从一种极端来反对另一种极端,同样没有摆正讲授知识和培养智能的关系。讲授历史知识和发展智力是辨证统一的。历史知识的教学本身渗透着一定的历史观点,体现着观察分