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| 例谈小学数学课堂教学的激趣策略 | |
| 引用本文： | 王崇家.例谈小学数学课堂教学的激趣策略[J].基础教育课程,2015(2):30-31. |
| 作者姓名： | 王崇家 |
| 作者单位： | 山东省烟台市福山区福新中心小学 |
| 摘 要： | 数学教育家弗赖登塔尔指出:数学教育的根本目的,就是要培养数学化的思维,将现实问题转化为数学问题进行解决。也就是说,数学课堂教学的实质,是让学生掌握将现实问题转化为数学问题进行分析和解决的过程。因而,设计教学活动的第一要义,就是要帮助学生从现实入手,积累丰富的数学表象,加深对数学概念的认知和体验,完成感性到抽象的思维过渡, |
| 关 键 词： | 课堂教学 弗赖登塔尔 教学活动 激趣 问题解决 立体图形 图形面积 体表面积 平面图形 立体学 |
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