|
|||||
|
|
| 让学生在悬疑中感受数学的乐趣 | |
| 作者姓名： | 褚玉强 |
| 摘 要： | 设置悬念是设疑的一种重要方式.悬念是引起人们对事物关注的情境,置身于这种情境,学生渴望获得"是什么"、"为什么"、"怎么样"的答案.产生非知不可之感.课堂教学中若能巧妙设置悬念,则可"一石激起千重浪",诱发学生强烈的求知欲望,点燃思维火花.根据不同的教学内容可以在不同的时间采用不同的方式设置悬念. |
| 关 键 词： | 学生 时间 教学内容 思维 求知欲望 课堂教学 情境 重要方式 设疑 设置悬念 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |