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| 体验数学德育的六个层次 | |
| 引用本文： | 陈双双.体验数学德育的六个层次[J].现代教学,2008(10):5-5. |
| 作者姓名： | 陈双双 |
| 作者单位： | 上海市中学数学特级教师 |
| 摘 要： | 数学文化是指人类在数学行为活动的过程中所创造的物质产物和精神产物的总和，而其中的物质产物是指数学命题、数学方法、数学问题和数学语言等知识性成分；精神产物是指数学思想、数学意识、数学精神和数学美等观念性成分。 |
| 关 键 词： | 体验数学 德育 数学精神 行为活动 数学文化 数学命题 数学方法 数学语言 |
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