阅读能力与外语教学

<正> 首先采用语篇教学(点——线——体式教学) 运用语篇教学方法解决阅读教学的主要环节是一种较高层次的教学。通过对文体、篇章结构、写作方法的分析,使学生对全文从整体到细节有清晰的了解、条理分明,在学得语言的同时,逐步获得运用语言交际的能力。 点指语言点,几个点连接起来构成线,即主题句。几条线纵横交错构成一体,即语篇,点——线——体,由点到线,由线到体,由元素到结构,由微观到整体,体现了现代科学教法的思想。 句子是语篇的基础,如果句子水平的基础打不牢,那么语篇水平就成了空中楼阁了。我把A篇作为句子水平教学。其重点在“点”,即语言点,因为要想读懂得全文获取信息,语言点是关键,先扫除语言点障碍,才有利于理解全文。语言点教学不仅训练了学生的基本功——推测生词的能力。进一步训练了学生运用句子的水平,训练了学生阅读思维的连贯性。