《风车》一课的两种教法(上海市《自然常识》第三册第十四课)

这儿介绍了源自日本的“学习指导法”和源自“发现法”的“实验发现法”两种教学设计,意义不仅在于这一课或这种教材,而希望对教师设计其它各课的教法也会有启迪。