“对话”课堂让学生的个性飞扬

利用"对话理论"构建"对话"课堂,引入研究性学习、合作性学习、反思性学习和做中学等学习方式,目的都是让学生成为学习活动的主人。在"对话"课堂中,对话是互动的、生成的,是人格平等基础上的心灵相约,是相互信赖氛围中的精神交融,也是教学相长情境下的切磋探讨。