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| 变“六环节”为“六要素” | |
| 引用本文： | 傅元根.变“六环节”为“六要素”[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):44-45. |
| 作者姓名： | 傅元根 |
| 作者单位： | 海南省三亚市教育局教研室 |
| 摘 要： | 三亚市"双主体两转变六环节"(简称"226")有效教学实验的"六环节"是指情境创设、问题呈现、自学互帮、展学交流、讲解质疑、训练达标。后来,我们将此"六环节"微调改称"六要素"。当时,有的教师对此微调不理解,尖锐地批评我们是在玩文字游戏。实验需要我们认真倾听和回应各种批评的声音。本文试对微调过程所涉及的几个主要问题,做一些必要的梳理、解析,既是与教师做一次有意义的思想交流,也是对此类批评的一个主 |
| 关 键 词： | 文字游戏 教学顺序 情境创设 双主体 课堂教学 课型 学习过程 变式 课堂情景 专业力量 |
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