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| 影响农村校本课程开发的教师因素分析 | |
| 引用本文： | 李朝辉.影响农村校本课程开发的教师因素分析[J].教学与管理,2002(22). |
| 作者姓名： | 李朝辉 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 随着我国三级课程管理的实行 ,校本课程开发与实施成为人们关注的焦点。在我国 ,由于历史和现实的原因 ,形成城乡二元的社会 ,在这种条件下 ,农村校本课程开发具有重要的意义。在农村 ,校本课程开发是实现国家教育目标 ,实现农村教育为农服务的主要途径。因此 ,从某种意义上说 ,农村校本课程开发如何 ,直接影响农村教育的质量。校本课程开发 ,意味着教师角色的新转变。正像马什所说 :“校本开发试图打破教师作为‘消极接受者’的角色 ,而将其定位为‘课程决策者’ ,除非教师能完成这个转变 ,否则校本课程开发就不可能有效地实施。”〔1〕教… |
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