凸显学段特点,提高童话教学实效性

学段、大纲都规定了不同教学目标,教学的重点也有所不同,故对于童话的解读和教学,教师应该采取不同手段与方法。在分析学段的学习要求、孩子学情、文本特点的基础上,本文提出以下不同学段对于童话教学的不同观点:低段重词句内容,激发对童话的兴趣,中段重思想内涵,学习童话特点表达,高段重方法迁移,从课内走向课外,以此提高教学实效。