课改进入新阶段的三个标志

从全国范围看,课程改革已经走过了一个阶段,要进入下一阶段的发展,必将面临一个转型问题。由主要聚焦专家顶层设计转到考虑一线教师的实际操作,从对课程形态的建设转到对教学的关注,这将是课改进入新阶段的第一个标志。