“长方体、正方体的认识”教学设想 |
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引用本文: | 吴丽华.“长方体、正方体的认识”教学设想[J].云南教育,1990(11). |
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作者姓名: | 吴丽华 |
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作者单位: | 盘龙区东庄小学 |
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摘 要: | 本课通过演示长方形卡片,引出长方体的表象,进而抽象概括出长方体的特征。这样教有两点好处:第一,符合“从直观演示到抽象概括”、从“感性认识到理性认识”的几何概念教学规律,有利于帮助学生建立清晰、准确的概念;第二,渗透了“长方体是无数个全等长方形的集合”的思想,揭示了点、线、面、体的内在联系,与初中几何教材自然衔接。另外,巩固练习的设计是有系统性和层次性(基本练习→变式练习→判断练习→空间想象练习,猜想练习),具有一定的新颖性,既能巩固所学知识,激发学习兴趣,又能培养学生的空间想象能力。
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