| 用系统论的观点看“减负” |
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| 引用本文： | 冯喜英. 用系统论的观点看“减负”[J]. 教育探索, 2001, 0(6): 43-44 |
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| 作者姓名： | 冯喜英 |
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| 作者单位： | 河南师范大学教育系 |
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| 摘 要： | 中小学生学习负担过重包含三个方面涵义：第一个方面是指中小学生学习负担过重。它包括教育内容本身超过了学生可能接受和理解的限度以及课程、书本、练习、测试、补习、竞赛、作业过多所造成的过重的课业负担。第二个方面是指中小学生的心理负担过重。由于学习任务重、难度大，考试以考分高低排名次和休息、睡眠时间经常不足，造成学生恐惧、焦虑等过重的心理负担。第三个方面是指中小学生及其家长经济负担过重。由于繁多的各种读本、练习册、练习卷、习题册和教辅资料等造成了学生家长特别是农村学生家长的经济负担过重。 一、学生过重负…
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| 关 键 词： | 中小学生 学习负担 减负 系统论 教育改革 教育系统 教学改革 高考制度改革 教学效率 |
Looking at “lightening the students' load” by the view of systematic theory |
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