| 中国教育政策过程中的策略空间:一个对政策变迁的解释框架 |
| |
| 引用本文： | 林小英.中国教育政策过程中的策略空间:一个对政策变迁的解释框架[J].北京大学教育评论,2006,4(4):130-148. |
| |
| 作者姓名： | 林小英 |
| |
| 作者单位： | 北京大学,教育学院,北京,100871 |
| |
| 摘 要： | 本文通过对我国改革开放以来民办高等教育政策二十多年来的演变脉络的简要描述,认为在这种上下回应的政策变迁类型中,存在政策系统对政策对象的制约及政策对象进行反制约的模式,进而通过对政策对象与政策部门的互动过程的分析,探索出中国教育政策过程中的策略空间。政策部门的自由裁量权、政策规范的可变通性和政策资源的可交换性是政策对象得以发现争利用策略空间的实现途径。如果将策略空间放到长时段的、不断循环的政策过程之中来考察,那么策略空间则是中国教育政策变迁的动力。最后,笔者将“教育政策过程中的策略空间”解释框架放到西方两种政策变革的模式之中进行检讨,分析其不足和进一步研究的可能性。
|
| 关 键 词： | 策略空间 政策过程 政策变迁 框架 |
A SPACE FOR THE STRATEGIES IN CHINESE EDUCATIONAL POLICY PROCESS: AN INTERPRETATIVE FRAMEWORK ON THE POLICY CHANGES |
| |
| Lin Xiaoying.A SPACE FOR THE STRATEGIES IN CHINESE EDUCATIONAL POLICY PROCESS: AN INTERPRETATIVE FRAMEWORK ON THE POLICY CHANGES[J].Peking University Education Review,2006,4(4):130-148. |
| |
| Authors: | Lin Xiaoying |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《北京大学教育评论》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《北京大学教育评论》下载免费的PDF全文 |
|
