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| 对初中思想品德课渗透情境教学的探索 | |
| 作者姓名： | 黎信平 |
| 作者单位： | 连州市慧光学校 |
| 摘 要： | 教学中如何自觉地渗透情境教学,如何创造有利情境,消除不利情境,以创造生动活泼的教学局面,促进学生的全面发展,是思品教师的一个重要工作.一、实施民主教学,创设愉快积极的教学氛围教学是双向的活动,既要发挥教师的主导作用,更要发挥学生的主体作用.要使学生以饱满情绪,愉悦精神投入思品课学习,仅靠教师本身的满腔热情,生动讲述和演示还远远不够,关键是要设法使学生变忠实听众为积极的参与者,注重学生的情感需求,创设互学互助的民主快乐氛围,使学生在思品课上心情轻松愉快地学习.在施教过程中,师生双方需要配合好,不仅有教师抑扬顿挫的讲述和演示,也要有学生的讲述和操作;不仅有教师提问学生,更应给学生向老师发问的机会,要有足够的时间和空间给学生自主发展. |
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