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| 高效数学教学的探究 | |
| 引用本文： | 李杏华.高效数学教学的探究[J].师道,2013(3). |
| 作者姓名： | 李杏华 |
| 作者单位： | 清远市清城区石角镇第一中学 |
| 摘 要： | 传统的数学教学往往是教师反复讲,学生被动听,教师讲得口干舌燥,学生难于消化吸收,思维没有得到拓展,能力没有得到加强,学生参与数学教学的积极性普遍不高,课堂教学效率较低.为实现高效的数学课堂教学,必须充分挖掘学生学习数学的潜力.
一、挖掘式备课
我校采用的是集体备课模式,由一个教师主备,其他教师二次甚至三次备课,提倡先听后上,就是一种好方法.在新理念指导下进行教学尝试的过程中,我深深地体会到:一册教材即使以前教过,再教一遍又能挖掘出不同的内涵,得到不同的体会,获得新的收获.因此,要想实现高效的课堂效果,就必须创新"备课"法. |
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