重新认识和理解信息技术与课程整合

经过近十年的发展，我国信息技术与课程整合的实践与研究取得了一定的成果，但就总体而言还有许多问题尚待解决，信息技术与课程整合实践在中小学还处在尝试、探索阶段，还没有形成适合中国国情的、可以大面积推广的理论和实践经验。因此，我们必须重新认识和理解信息技术与课程整合。