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| 以人为本理念下高校发展性教师教学评价体系研究 | |
| 引用本文： | 范建丽.以人为本理念下高校发展性教师教学评价体系研究[J].通化师范学院学报,2014(5):135-138,144. |
| 作者姓名： | 范建丽 |
| 作者单位： | 黄山学院教育科学学院,安徽黄山245041 |
| 基金项目： | 2011-2012年度安徽省哲学社科规划办项目“应用型本科院校教师多元化发展研究与实践”,项目编号：AHSK11-12D307;2012年度安徽省教育厅教学研究项目“应用型课程评价体系构建与实践研究”,项目编号：2012jyxm504 |
| 摘 要： | 现行高校教师教学评价体系缺少民主性、过程性和互动性,忽略了教师的主体性地位和自我发展需求,难以发挥激励和促进功能。以人为本,构建发展性教师教学评价体系是高校教学评价的必然选择,通过规范评价组织管理,明确评价主客体,合理制定评价标准,有效选择评价方式及正确处理评价结果,致力于提高发展性教师教学评价的效能。 |
| 关 键 词： | 以人为本 高校 发展性 教师教学评价 |
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