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| 超越“传承” | |
| 引用本文： | 禾芒.超越“传承”[J].江西教育科研,2002(10):47. |
| 作者姓名： | 禾芒 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 如果有人问：教师是一种什么职业？通常的回答是引韩愈《师说》中广为流传的名句：“师者，所以传道授业解惑也。”查《现代汉语词典》，对“教师”的解释与古人几乎如出一辙：“传授知识和技艺的人。”这些理解实际上都认同把教师的主要作用定位在“传承”上。传统戏曲领域中的“传承”可以说是这种“师传生受”关系的极端发展。戏曲中分流派，流派中分师承，门户谨严，各守其道。弟子跟着师父学唱戏，一句一句地学，一个动作一个动作地模仿，以肖似为目标。最后学得与师父一般无二，才算得了真传，成为某派传人。进入现代社会，教师的“传… |
超越"传承" |
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| Abstract: | |
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