将“阅读期待”演绎到底

一、找准时机，见机行事阅读期待这一教学手法的运用，可以放在课前，可以放在课中，也可以放在课后。放在课前即等同于我们平时所说的“预习”；放在课中，悬疑而读，事半功倍；放在课后，链接生活，拓宽视野。无论放在哪儿，都要注意反馈手法的跟进。如果把学生在阅读中的体验收获说成是大珠和小珠，那么课堂便应是一个玉盘，用来承载学生的感悟、体验、反思与批判。