课堂设趣寓教于乐

在教与学的双边关系中，教师的主导作用无疑是矛盾的主要方面，但教师的主导作用只有通过学生的主观能动性才能实现。学生的主观能动性受一定动机即学习的目的性的支配，学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣。因此，在课堂上诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，是学生主动参与课堂学习的前提。