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| 整体关照,增强教学内容适切性的有效路径 | |
| 引用本文： | 高杰.整体关照,增强教学内容适切性的有效路径[J].教学与管理,2015(5):36-37. |
| 作者姓名： | 高杰 |
| 作者单位： | 江苏泗洪临淮中心小学 |
| 摘 要： | 阅读教学说到底就是教什么、怎么教的问题,在阅读教学中贯穿以上两条主线,可以促使阅读教学走向简洁。但在具体的阅读教学中教师虽然已经拥有了甄别、遴选教学内容的意识,却鲜有真正研制教学内容的策略。教学内容究竟依照怎样的方式研制?角度不同,其研制策略也大相径庭。一般情况下教师可以以文本构建的语言环境为研制的重要原则。在教材文本中,作品语言构成的上下文就是语言环境,包括句段篇的语言单位、文本的语言形 |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学内容 语言单位 教材文本 适切性 说理文 语言构成 人物形象 小说情节 核心元素 |
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