化学课堂自主学习初探

1．突出学生的主体地位，开辟自主的空间 以二氧化碳的实验室制法为例，先引导学生选择药品，然后引导学生根据药品的状态和反应条件选择反应装置，根据二氧化碳的物理性质选择收集方法。学生在教学中不是消极的受教，而是主动地探求。