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| 初中语文阅读教学的三个误区 | |
| 引用本文： | 马瑞强.初中语文阅读教学的三个误区[J].河北教育,2007(9):27-27. |
| 作者姓名： | 马瑞强 |
| 作者单位： | 临城县黑城中学 |
| 摘 要： | 《九年义务教育语文课程标准》提到：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”《基础教育课程改革纲要（试行）》也做出了明确的规定：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。” |
| 关 键 词： | 阅读教学 《基础教育课程改革纲要（试行）》 语文 误区 初中 九年义务教育 课程标准 审美体验 |
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