从“传话”到“对话”

在传统的语文阅读教学中，是以“教师为中心”，教师常常采用谈话的方法，将“预设”好的问题与结论千方百计地引导学生猜测，这种“请君人瓮”式的教学，使学生完全处于一种被动的接受状态。久而久之，学生的批判性思维和独立思考被长期压抑，因而学生的素质发展成为了一句空话。对此，《语文课程标准》在教学建议中明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”