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| 高中文言文知识系统化教学的尝试 | |
| 引用本文： | 韩立军.高中文言文知识系统化教学的尝试[J].基础教育研究,1998(6). |
| 作者姓名： | 韩立军 |
| 作者单位： | 邕宁县蒲庙二中 |
| 摘 要： | 按语文教学大纲要求，中学里教文言文，旨在要求高中毕业生具有阅读浅易文言文的能力。大纲提“浅易”文言文的难易不以历史时期来判断。根据这样的教学目的，中学文言文的教学中，就必须介绍阅读文言文的方法以及教学文言基础知识。这样才能使学生具有阅读一般文言文的能力。在此，仅就教学文言基础知识谈谈我个人的看法。这里所说的文言基础知识，包括常用的文言实词和虚词，词的活用，文言句式的一般特点，一词多义，古今异义和常见通假字（以上知识点见高中语文课本的“说明”第三部分）。这些知识点，按现行中学语文课本的编排，是分散… |
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