守望崇高——让美术教育唤醒沉睡的创造活力 |
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引用本文: | 赵其坤.守望崇高——让美术教育唤醒沉睡的创造活力[J].现代教学,2010(11):1-1. |
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作者姓名: | 赵其坤 |
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作者单位: | 中国书画学会;上海市教育学会美术教育专业委员会;上海市美术名师培养基地; |
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摘 要: | 教育的意义是要让人沉睡的神经亢奋起来,让混沌的心灵清澈明朗起来,让散乱的思维集中活跃起来。教育的价值在于让人对生命、对未来不断产生向往之情,从而去探索,去奋斗。在传统教育观的指导下,各种学习和教育活动大都围绕知识的传授来进行,人们也往往以获取知识的多少作为衡量学习成效的重要标准。人类社会发展的实践证明:提高综合素质,提升精神境界,培育创新思维显得更为重要。创新是一项复杂艰巨的思维活动和实践活动,而想象力是其中不可或缺的重要因素。
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关 键 词: | 美术教育 创造活力 唤醒 人类社会发展 创新思维 学习成效 获取知识 实践活动 |
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