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| 试论分数的不良惯性作用 | |
| 引用本文： | 徐小云.试论分数的不良惯性作用[J].江西教育科研,2001(6):33-34. |
| 作者姓名： | 徐小云 |
| 作者单位： | 徐小云（贵溪市鸿塘中学） |
| 摘 要： | 追逐高分，是应该教育条件下学校的普遍行为。在应试中，分数是衡量学校办学质量、教师教学水平和学生学习成绩的惟一标准，主导着教与学的全部过程。在全面推进素质教育的新形势下，分数已不再具备它原有的权威性、绝对性和惟一性，而只是教、学环节中可供参考的重要数据之一。分数的地位改变了，但它的不良惯性作用却没有从根本上消失，还在很大程度上制约和影响了素质教育的开展。 |
| 关 键 词： | 应试教育 办学质量 素质教育 分数 学校管理 |
ON the Bad Inertia of Scores |
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