职业学校学生专业课学习效率问题研究

在英国牛津大学出版《从学校到产业——英国瑞士比较》一书中，作者提出了这样一个现象：如果按每个国家劳动生产力的人均水平来算，1992年，瑞士出口的机床是英国的15倍。瑞士到底有什么样的劳动大军，竟然创造出如此骄人的经济成就？该书作者指出，虽然英瑞两国具有大学学历的人员比例并没有多大的差别，但是，具有中等职业教育学历的人员，在瑞士占了劳动生产人员总数的71％，而英国只占16％。这说明职业教育的质量关系着劳动者的素质和技能的高低，职业教育的程度高低与一个国家整体经济实力密切相关。职业教育的培养目标应是培养具有端正的专业思想、扎实的专业技能的合格的劳动者。从这个意义上来讲，增强职业学校专业课教学的实效性，提高课堂的学习效率更具有现实意义。