发展与重构“教学做合一”思想——上海宝山教育形态述略

基于对陶行知“教学做合一”与“教育原点”问题、“教学相长”关系问题的探讨，使宝山从原先人云亦云单一不变的行动中开始解脱出来，宝山在教师教育和课堂教学的改进上有了自己系统的想法和实践，使得本土教育的实践和理论的意义在原有基础上更加充实。