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| 学然后知不足 | |
| 引用本文： | 口十舒宪.学然后知不足[J].文化学刊,2013(6):46-51. |
| 作者姓名： | 口十舒宪 |
| 作者单位： | 中国社会科学院文学所,北京100732 |
| 摘 要： | 一、学科本位及其不足
当今国内的高等教育流行的是分科式教育，所谓“通识教育”，只是一厢情愿的口号。虽然硕士和博士的生产量已经世界第一，但是其中能够称得上是硕学之人或博学之士者，百无其一。新生从入校的第一天起，就被分门别类地纳入特定学科专业的狭隘领地，本科四年大体定型，硕士研究生求学共七年，大多被本学科塑造得专而又专；到拿博士学位时， |
| 关 键 词： | 硕士研究生 学科本位 高等教育 博士学位 通识教育 学科专业 生产量 分科 |
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