因地制宜因势利导—中学美术课的美育思考 |
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作者姓名: | 陈俊鸿 |
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作者单位: | 南昌市育新学校 |
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摘 要: | 一、信息技术利用图、文、声、像、动的集成,为学习者创设情境对于《林海》《鸟的天堂》《圆明园的毁灭》等内容生动、蕴意深刻的课文,可借助信息技术将图、文、声、像、动的集成所创设的情境让学习者得其神韵,悟其精髓。如教《桂林山水》,先用动画引出“桂林山水甲天下”的名句,直奔中心;再通过网络途径,让学生入情入境,达到“入境始于亲”的效果;又借助语言文字的载体,运用网络教学的声、像及大量信息品评词句,体会情感,使学生全方位参与,自主学习,达到“入境悟其神”的境地;接着让学生谈感受,有选择地表达情感,自悟想象…
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关 键 词: | 中学 美术教学 美育 学习兴趣 |
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