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| 古典诗词教学应注重理解诗意 | |
| 作者姓名： | 陈观子 |
| 作者单位： | 广东湛江一中 |
| 摘 要： | 理解诗意当然包括对词义句意的解释梳理(类似于翻译),但理解诗意的关键在于使学生感受到美。如何使学生感受到美呢?我们的同行作出了许多探索,但有些老师过于注重理解(理性地分解),教学诗歌时分析过于理性,流于琐碎,解来解去,却解掉了诗歌的神韵,这是有违诗歌欣赏原则的。“倾国宜通体,谁来独赏眉?”要使学生感受到美,就必须遵循一个原则———保持诗歌意境的完整性。方法很多,下面举列三种。一、风景再造品诗境所谓风景再造,即学生根据作者的描述,动用自己已有的经验积累,启用自己的再造想象能力,用另一种方式展示自己对诗歌的理解。写景抒… |
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