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| “要不得”的表扬 | |
| 引用本文： | 郑德群.“要不得”的表扬[J].山东教育,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 郑德群 |
| 作者单位： | 滕州市滕西中学 |
| 摘 要： | 表扬学生是教师常用的教育手段,它可以满足学生的成就需要、荣誉需要,激励他们继续努力,做得更好。但有些表扬不仅起不到应有的作用,反而会产生一定的消极影响,确实“要不得”。1.“敷衍”的表扬教师表扬学生时,如能充满激情,显现出为该生的优异表现而骄傲的神情,就会感染、吸引每一位同学,产生强大的激励效应。如果教师表扬学生时,神情淡漠,显现出“例行公事,走过场”的敷衍情绪,就会让其他同学觉得该生的表现“不过如此”,不会在他们心中留下深刻的印象,产生积极的影响;也会让该生产生一定程度的失落感,挫伤他的进取心,使表扬的效果大打折… |
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