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| 『读写创』：追求学生主体性发展 | |
| 作者姓名： | 谢红 |
| 摘 要： | 一主体性是人生来就有的与动物相区别的特点之一,是人类文化在个体身上的积淀,是人类进化的结果。主体性发展的高低是衡量社会进步与否的重要标志。因此,作为现代语文教学,必须认真研究和实践主体性发展教育。通常,我们的语文教学目标不外乎由三大块构成:语文基础知识目标、语文能力(读写听说)目标、思想教育(主要是单纯的政治教育)目标。这样的语文教学定位,其教学模式必然跳不出“授—受”式,在教学过程中,无法把语文学习的主动权交给学生,必然往往是“只单纯注意到知识获取的逻辑必然性,却难以揭示教师主体和学生主体在整个认识过程中的… |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读 写作 学生 主体性发展 |
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