大学英语分级教学课堂设计对学生自主学习能力培养的影响 |
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引用本文: | 田仙枝,余澄清.大学英语分级教学课堂设计对学生自主学习能力培养的影响[J].湖北广播电视大学学报,2007,27(5):119-120. |
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作者姓名: | 田仙枝 余澄清 |
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作者单位: | 武汉科技大学,中南分校,湖北,武汉,430223 |
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基金项目: | 湖北省高校教学研究项目 |
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摘 要: | 本研究对大学英语分级教学中课堂设计的基本原则及实施阶段进行了详细的论述,它主要是以独立学院大学英语分级教学为背景,以问卷调查、课堂听课和面谈为基本调查形式,从调查的结果来看,课堂设计中对各原则性的实践是影响学生“无声自主”和“有声自主”的主要因素之一。作为教师,我们应该继续探索如何进行课堂设计才能提高学生的自主学习能力以期达到教学目的。
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关 键 词: | 独立学院 分级教学 课堂设计 自主学习 |
文章编号: | 1008-7427(2007)05-0119-02 |
修稿时间: | 2007-02-06 |
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