挖掘文本内涵，促进思维发展——由两种教学设计引发的思考

教学设计反映了教师的教学理念。传统教学理念指导下的教学设计一般是将教学目标定位在讲授语言知识上，而忽视学生语言运用能力的培养；现代教学理念则强调培养学生的综合语言运用能力。本文结合教学案例，比较了不同教学理念指导下的两种教学设计，提出在现代教学理念指导下，教学设计应注重挖掘教材内涵，发挥文本的功能和价值，拓展与延伸文本，以促进学生的思维发展。