指导弱智生认识种子——科学教育在弱智学校综合课教学中的运用 |
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引用本文: | 赵汤琪,潘小妹.指导弱智生认识种子——科学教育在弱智学校综合课教学中的运用[J].现代特殊教育,2004(11):25-26. |
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作者姓名: | 赵汤琪 潘小妹 |
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作者单位: | 南京特殊教育职业技术学院,210036 |
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摘 要: | “科学教育强调让儿童亲自参与对物体和自然现象的发现(自然科学),让他们通过观察与实验,接触现实.发展自己的好奇心:激发想象力,扩展思维:改善合作和交往能力;促进语言能力的发展。”在弱智学校综合课的教学设计中。从科学教育的理念出发,从观察认识、动手实验、描述记录、讨论交流等多方面对孩子进行训练。
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关 键 词: | 科学教育 弱智学校 弱智生 综合课教学 交往能力 动手 好奇心 观察 实验 指导 |
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