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| 对"多元解读"的审视与反思 | |
| 作者姓名： | 杨公平 |
| 作者单位： | 山东省单县教研室 |
| 摘 要： | 传统的语文教学之所以受到口诛笔伐,很重要的一个原因是课堂上师生间话语权利的不对等。教师牢牢控制着“话语权”,而且往往用教科书上的结论或是自己的理解来代替学生的理解,追求“标准化”“一元化”,严重遏制了学生的想像能力、思辩能力、批判能力和创新能力的发展,于是才演绎出了“秋天到了,树叶‘落了’就对,树叶‘黄了’ |
| 关 键 词： | 多元解读 笑话 树叶 秋天 演绎 发展 创新能力 批判能力 思辩能力 想像能力 严重 一元化 标准化 学生 教科书 话语权利 牢牢控制 教师 不对等 课堂上 |
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