《亲爱的爸爸妈妈》导学设计 |
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引用本文: | 陈文莉.《亲爱的爸爸妈妈》导学设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2007(5):24-25. |
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作者姓名: | 陈文莉 |
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作者单位: | 福建厦门市思明区教师进修学校 |
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摘 要: | 《亲爱的爸爸妈妈》是自读课文,对学生而言,本文在解读上有一定难度。开头萨特的一段话可以看作是本文的一个纲,特别是“沉重”与“美丽”两个主题词,看课文怎样写出“沉重”,怎样写出“美丽”,就容易把握课文的主要内容。因此,本设计拟从“题记”切入,以“沉重”与“美丽”为线索引导学生整体把握文章的人物和事件,感悟、品析文章的形象与语言,培养阅读品质,进而引发学生对战争的思考与认识,从而铭记历史,珍惜和平。
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关 键 词: | 导学设计 自读课文 引导学生 阅读品质 主题词 文章 解读 《亲爱的爸爸妈妈》 |
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