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| 拓展探究空间 培养科学观察力 | |
| 引用本文： | 贡惠珍.拓展探究空间 培养科学观察力[J].江苏教育研究,2012(8):45-46. |
| 作者姓名： | 贡惠珍 |
| 作者单位： | 镇江市京口区实验小学 |
| 摘 要： | 观察是学生们科学探究的起点,是获取外界信息的重要途径。著名科学家巴普洛夫在实验室的墙壁上写着:"观察、观察、再观察。"这就说明了人类只有依靠观察才能够不断积累事实和例证,使得认识向前发展。小学科学教学必须拓展 |
| 关 键 词： | 调动学生 观察对象 科学观察 观察力 拓展 科学探究 空间 科学教学 培养学生 观察事物 |
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