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| 中小学教师专业发展的途径 | |
| 引用本文： | 李四海.中小学教师专业发展的途径[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2006(2). |
| 作者姓名： | 李四海 |
| 作者单位： | 舟山市东海中学 316000 |
| 摘 要： | 我国现有一千多万中小学教师,承担着世界上最大规模的中小学教育,但至今对中小学教师是不可替代的专门职业仍未形成共识。广大中小学教师,缺少应有的学术地位与声誉是一个不争的事实。笔者认为导致中小学教师专业化发展缺失的因素可以概括为教师专业知识、专业技能及专业精神的缺失三个方面。如何成就中小学教师的专业化发展,那就是:实践———学习———反思。教师专业能力的提高,必须着眼和根植于教育实践,教育实践是教师发展的肥田沃土。教师应当与学校日常生活联系在一起,与身边的教学,与生动活泼的学生的变化联系在一起。与教育实践的… |
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