“网络化认知构建”在《医学遗传学》教学中的应用

结合目前高职医药类专业基础课的教学现状以及课改的精神,探讨"网络化认知构建"在"医学遗传学"学科教学中运用,即通过构建突出关键概念,重组实验程序,概括总结,强化学生认知等方式进行教学。深化了学生"网络化认知结构",提高了学生综合运用知识的能力。