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木桶理论与长板理论在教学中的应用探讨
作者单位:
;1.贵州医科大学生物与工程学院
摘 要:
通过对木桶理论和长板理论的理解和应用,对《医用物理学》实验进行教学方式的改革,合理设计考核评价办法,明确学生是学习主体,让具备不同特点的学生充分发挥自身优势,通过交流、讨论,在实践中学会独立自主地解决问题,促进学生知识与技能提升的同时,学习态度、团队精神等价值观得到整体发展。
关 键 词:
木桶理论
长板理论
实验教学
改革
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