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作者单位：北京大兴区第二小学
摘    要：镜头1:计算14-9时,有位学生(生1)摆弄着自己的手指。我轻轻地对他说:“能不能不用掰手指的方法计算?”学生点点头,然而神情有些茫然。镜头2:在整理出十几减9
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