加强过程性教学 开发创造性思维 |
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引用本文: | 张京华,韩志华.加强过程性教学 开发创造性思维[J].现代教育,2003(5):53-53. |
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作者姓名: | 张京华 韩志华 |
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摘 要: | 前苏联著名数学教育学家斯托利亚尔曾说过:“数学教学应是一种数学活动的教学,即是一种数学思维活动的过程性教学。”但是如何把数学教学设计成一种数学思维活动的教学,笔者认为:关键在于加强过程性知识的教学,通过过程性知识的教学,让学生理解认识数学知识的产生、形成和发展过程,把数学思维与数学过程性知识紧密结合在一起,发展学生的数学思维,特别是学生的创造性思维。
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关 键 词: | 数学思维 学生 数学教学 创造性思维 数学过程 过程性知识 数学活动 种数 数学教育 数学知识 |
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