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| 充分发挥课本例题的教学功能初探 | |
| 引用本文： | 王燕.充分发挥课本例题的教学功能初探[J].凯里学院学报,1996(Z1). |
| 作者姓名： | 王燕 |
| 作者单位： | 凯里三中 |
| 摘 要： | 在当前的中学数学教学中,很多教师比较重视课本上的复习参考题和一些外来资料,而对于课本上例题的教学往往停留在就题论题,照本宣科的水平上,没有把例题应有的功能挖掘出来。总想靠题海战术来提高数学质量,但往往事倍功半。实际上,教材中例题的编选都是经过多次筛选精心编制的,它是教材编写的匠心所在。教好例题,充分发挥例题的教学功能是教好数学的重要环节。怎样才能充分发挥例题的教学功能呢?下面就一道例题谈谈我的粗浅体会。 在九年义务教育三年制初中教科书几何第二册P_179页上有一道例题: 例:求证顺次连结四边形四条边的中点,所得四边形是平行四边形。 我是这样来处理这道例题的: |
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